CEOVP

        • Digitalizácia

        • Budujeme školu pre digitálnu budúcnosť

          Stredná odborná škola elektrotechnická v Trnave sa nachádza na ceste k modernej digitalizovanej škole, ktorá využíva technológie ako nástroj pre efektívne vzdelávanie a riadenie.
          Digitalizácia bude v nasledujúcich rokoch naším hlavným rozvojovým smerom – umožní nám zefektívniť výučbu, rozšíriť prístup k moderným formám učenia a pripraviť žiakov na digitálnu budúcnosť práce.

          Našou ambíciou je vytvoriť digitálne prepojené prostredie, v ktorom sa moderné technológie stanú prirodzenou súčasťou vyučovania, komunikácie aj každodenného chodu školy.

          Digitalizácia vo vzdelávaní

          V rámci projektu Centra excelentnosti odborného vzdelávania a prípravy (CEOVP) – Energetika začíname systematicky zavádzať digitalizáciu do všetkých oblastí výučby.
          Postupne budeme rozvíjať tieto smery:

          • Digitálne učebnice, simulácie a e-learning – plánujeme využívať interaktívne výučbové materiály, testy a videá dostupné na online platformách.
          • Virtuálne a rozšírené prostredie (VR/AR) – umožní modelovanie reálnych technických procesov a zariadení v simulovanom prostredí.
          • Programovanie, automatizácia a Internet vecí (IoT) – budeme rozvíjať výučbu zameranú na riadenie inteligentných systémov a zariadení.
          • Robotika a mikrokontroléry (Arduino, Raspberry Pi) – plánujeme zapájať žiakov do projektov, ktoré rozvíjajú algoritmické myslenie, kreativitu a technické riešenia.

          Cieľom je, aby naši absolventi boli digitálne kompetentní odborníci, pripravení pre pracovné prostredie Priemyslu 4.0 a nadchádzajúce trendy Priemyslu 5.0.

           

          Digitalizácia riadenia a procesov

          V najbližších rokoch plánujeme postupne digitalizovať interné procesy školy, čím zvýšime efektivitu, transparentnosť a kvalitu služieb:

          • rozšírime digitálnu komunikáciu medzi učiteľmi, žiakmi a rodičmi,
          • budeme využívať online formuláre a elektronické schvaľovanie dokumentov,
          • zmodernizujeme evidenciu profesijného rozvoja pedagógov a plánovanie školských činností.

          Digitalizácia procesov nám umožní znížiť administratívnu záťaž a sústrediť sa viac na samotné vzdelávanie a podporu žiakov.

          Rozvoj digitálnych kompetencií učiteľov

          V rámci profesionalizácie pedagógov začíname rozvíjať systematické vzdelávanie učiteľov v oblasti digitálnych zručností.
          Učitelia sa budú školiť v témach, ako sú:

          • využívanie digitálnych nástrojov vo výučbe,
          • tvorba multimediálneho obsahu a e-learningových kurzov,
          • hodnotenie žiakov pomocou digitálnych testov,
          • digitálna bezpečnosť a ochrana osobných údajov.

          Vytvoríme tak tím digitálne kompetentných pedagógov, ktorí dokážu viesť žiakov k tvorivému a zodpovednému používaniu moderných technológií.

           

          Digitalizácia v energetike

          Súčasťou nášho rozvoja bude aj prepojenie digitalizácie s odborným vzdelávaním v energetike.
          Plánujeme využívať digitálne nástroje na:

          • meranie a analýzu energetickej spotreby budov,
          • riadenie a monitorovanie obnoviteľných zdrojov energie,
          • prácu so softvérmi pre inteligentné siete a energetický manažment,
          • digitálne modelovanie elektrických obvodov a distribučných sietí.

          Tieto inovácie umožnia žiakom spoznávať energetiku v modernom, digitálnom kontexte a rozvíjať kompetencie pre prax v oblasti smart technológií a udržateľných riešení.

          Digitalizácia ako súčasť budúcej kvality školy

          Digitalizácia sa stane jedným z hlavných pilierov kvality a rozvoja školy.
          V nasledujúcom období budeme:

          • rozširovať digitálne prostredie pre výučbu a komunikáciu,
          • zlepšovať online služby pre žiakov a rodičov,
          • podporovať inovatívne prístupy vo vyučovaní,
          • a budovať školu, ktorá bude inšpiratívnym príkladom modernej technickej a digitálnej vzdelávacej inštitúcie.